机构调查显示，20％的受访学生有严重的焦虑，影响他们的睡眠质量和学习成绩。有学者建议教师针对不同性格的学生采用不同的沟通方式，并提醒家长不要只注重培养孩子的语言能力。有社工指出，青少年有时难以用语言表达感情，可以借助艺术疗法。
今年1月，科技大学康复科学系与卫理爱华村服务中心共走访七所中学的2665名中一至中三学生，了解青少年心理健康状况。调查发现，19.2％的受访学生有严重的焦虑，抑郁和长期压力的程度也很高。其中，抑郁程度与当地大学生相当接近，证明成年人的抑郁早在青春期就形成并一直持续。报告指出，初中生处于压力或焦虑状态，会影响他们的睡眠质量和学习成绩。有些人甚至因此而错过学校。
教师评价影响自尊
其中，师生关系最重要的一点就是“从老师那里评价”。即使学生对老师不满意，他们仍然会非常重视老师的意见。理工大学康复科学系张英思助理教授表示，目前大部分教师可以针对不同层次的学生调整对学业成绩的期望，比如“不要留很多书”，但不交学费关注学生的心理和社会需求。她建议教师在面对不同性格的学生时，应采用不同的沟通方式，以建立良好的师生关系。
调查机构还与研究团队合作，采用沙画等艺术与游戏相结合的心理疗法，让很多不善于用语言表达的学生缓解情绪，培养自信心。学校社工梁妙玉说，一个长得短的学生在学校被欺负了很长时间。因为语言能力差，每次和她说话，他总是说“对付欺负同学”。没有澄清整个事情。梁妙玉指出，二年级男生参加沙画作坊后，心情开朗，会说“好，我能做好”等自信的话。
张英思说，现在的家长往往只注重培养孩子的语言和记忆能力，而忽视了培养孩子处理人际关系和情绪管理的能力。现实世界告诉我们，孩子长大要学会管理情绪为时已晚。
